为什么中国教育从不教人情世故呢？只教知识，学了一堆知识却不会做人，到底有什么用呢？

其实从古至今到现在的教育都有教过，只不过学生悟性不够，没有悟出来，大部分人都是离开学校很多年后才恍然大悟：比如领导视察前的校园大扫除，师生列队的欢迎；校园典礼上校长寓情于景的寄语…

学生的你、学校领导（例行公事）、视察领导其实都知道在演戏，但为啥不戳破，知道假的也在做和配合，这是为什么呢？

这就是人情世故。任何人都有自己要扮演的角色，就算是演戏，但也是生活不能避免和不能缺少的。主要是学会理解背后的社会规则以及人际智慧，而不是沉迷在表面。

课堂上老师为什么会强调分数和解题技巧，因为要应付高考这道关卡。就像是游戏攻略帮助玩家能更顺利通关，但游戏结束这攻略就没有了原有价值 。

真正的教育，应该在分数和技巧之上，让学生探索知识的本质和真理，锻造学生的独立思维和解决问题的能力，让他们以后不管遇到什么挑战，都能游刃有余，而不是只依赖过去的装备和经验

所以开悟的学生已经不沉迷在分数的表象。相较之下，那些还没开悟的学生，基本把分数当成至高无上的真理和知识，要倍加珍惜。这就是我们的教育，或者说是一场游戏 。

如果你仅停留于游戏规则的表面，按部就班，或许“一本”或“211”就是你的天花板，但要是一下开悟了，你会发现，“985”的大门也会为你打开。

就像禅宗无字书似的，全靠自己领悟。大家都看过书中说“捡到一分钱，交给警察叔叔”，但现实社会千变万化，捡到一元就别交了，显得丢人，蜀黍还要想你是不是傻。

捡到一万，先看附近监控，如果有，那就交吧，如果没有证据，果断黑了赶紧跑；捡到一百万，跟你没关系，装没看见。数目太大，要是拿走，失主肯定报警把自己抓了，然后一查，就算没大问题，但绝对也会惹了一身骚，得不偿失。

书里的仅仅只是冰山一角，现实社会的情况就跟万花筒一样，而这些都需要你亲自去体会、领悟。

说到“仁义礼智信”，背后的社会人情却复杂多变。如果你全都照搬书本，那多半就成了别人眼里的傻瓜，更可能因为不小心动了别人利益而带来非议和冲突。但如果把这些美德反着理解，就可能步入歧途，触碰到法律的红线。

所以核心在于“变通”，它让我们在坚守仁义的同时，也需要有在多变世事中灵活应变的智慧。这上一刻，我们以君子之姿行事，下一刻或许就要当小人了，能适当调整自己的立场和行为，靠的就是领悟，这就是教育。